“畫筆就是我的翅膀”——走進(jìn)河北省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)展
近日，市民在河北省圖書館陽(yáng)光大廳參觀“繪·精彩”2025年河北省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)展。河北日?qǐng)?bào)記者 史晟全攝
落日將天空映出燦爛的光彩，藍(lán)色小路蜿蜒向前，路旁綠色的小草擠擠挨挨，明亮的配色串聯(lián)起春天特有的浪漫……“那天剛剛下過雨，陽(yáng)光明媚，空氣清新得讓我想奔跑、想把心中的吶喊用繪畫表達(dá)出來?！闭驹谧约旱淖髌非埃仪f市特殊教育學(xué)校聽障教育部初二學(xué)生孫暉用手語(yǔ)描述著創(chuàng)作思路，老師在一旁翻譯著。
這是孫暉從自己創(chuàng)作的百余幅作品中精心挑選的一件參展作品。
為了給這群特殊孩子提供更好的展示平臺(tái)，6月28日，由河北省文化和旅游廳、河北省教育廳、河北省殘疾人聯(lián)合會(huì)主辦的“繪·精彩”2025年河北省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)展在河北省圖書館開展。
這里匯集了來自全省163所特殊教育學(xué)校的230余件繪畫等作品，每件作品都體現(xiàn)著孩子們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好夢(mèng)想的向往。
生命的羽翼折損，但不能阻斷他們飛翔的夢(mèng)想。在藝術(shù)展現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)，孩子們用手語(yǔ)、用文字向記者表達(dá)了一個(gè)共同心聲：“畫筆就是我的翅膀”。
孫暉從小就特別羨慕那些會(huì)畫畫的孩子，可身體的殘疾讓他一度只能將夢(mèng)想埋在心底。
7歲進(jìn)入特教學(xué)校后，在老師的鼓勵(lì)下，孫暉試著拿起畫筆。起初，他只能畫單一線條，或進(jìn)行簡(jiǎn)單臨摹?！白霾缓镁退懔恕钡哪铑^反復(fù)升起來又落下去。
老師們不厭其煩地鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并帶他和小伙伴們?nèi)タ凑ǔ菈Φ男蹅?，去欣賞滹沱河傍晚的美景，去公園感受四季的變遷。生活中的美好讓孫暉他們的世界越來越豐富，空白的畫紙上被絢麗的色彩填滿。
長(zhǎng)信宮燈、錯(cuò)金銅博山爐等國(guó)寶文物栩栩如生，驢肉火燒、牛肉板面等特色美食，搭配著“這么近，那么美，周末到河北”的標(biāo)語(yǔ)……展覽現(xiàn)場(chǎng)孫暉和他的朋友們秀出了共同創(chuàng)作的“小小博物館”畫冊(cè)，熱氣騰騰的畫面承載著這群孩子對(duì)生活和家鄉(xiāng)的熱愛。
近日，市民在河北省圖書館陽(yáng)光大廳參觀“繪·精彩”2025年河北省特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)展。河北日?qǐng)?bào)記者 史晟全攝
畫筆真神奇，它能讓聽障孩子的夢(mèng)想重新起航，也能給視障兒童昏暗的世界開出一扇明亮的窗。
“我喜歡紅色，特別熱烈、有生命力，就像我們一樣！”該校視障教育部學(xué)生李智煊臉上寫滿樂觀和陽(yáng)光。她身后的畫面中，三棵粉紅色的樹奮力向上，獨(dú)特的視覺效果，展露著破紙而出的勃勃生機(jī)。這幅名為《燦爛陽(yáng)光》的作品就出自李智煊之手，誰能想到對(duì)色彩把握如此精準(zhǔn)的她有著嚴(yán)重的視力障礙呢？
提起視障孩子創(chuàng)作的不易，老師趙紅燕一下紅了眼眶：“他們有的只有簡(jiǎn)單的光感，幾乎要把鼻尖貼在畫面上創(chuàng)作，有的則需要靠聽來的形狀和色彩來‘盲創(chuàng)’。”
老師帶著他們用手觸摸，體會(huì)蠟筆劃過紙面后凸起的痕跡和潮濕的手感，手把手去探索勾勒想象中的畫面……慢慢地，他們筆下有了太多的創(chuàng)意和驚喜，一幅幅作品繪出心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方。
“雖然這些孩子身體受限，但追求美的心是一樣的，學(xué)校的美術(shù)教育成為他們探索世界的窗口，而藝術(shù)展為他們提供了更廣闊的平臺(tái)，讓他們被更多的人看見和欣賞。”校長(zhǎng)李薇動(dòng)情地說。
保定市特殊教育中心的老師曹瑞蒲則把這次展覽當(dāng)作“圓夢(mèng)之旅”，因?yàn)樗恢本推谕麅?yōu)秀的學(xué)生們能擁有一場(chǎng)屬于自己的畫展。
“你看這幅《問天》在奔向月球的火箭后邊開出炫麗的鳳尾；這幅《歷史遺產(chǎn)》一半是三星堆大立人的臉譜，另一半是京劇花旦臉譜，拼在一起毫不違和；而我最驕傲的是這幅溫馨的《橋邊小船》，因?yàn)樗淖髡呤桥嘀前嘁幻麣埣渤潭容^重的學(xué)生?！辈苋鹌烟咸喜唤^地介紹著。
這個(gè)自閉的孩子剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)不愿張口，見人躲著走，但總會(huì)靜靜旁聽曹瑞蒲所帶的聽障班美術(shù)課，甚至連上三節(jié)都不肯離開。
同班的大哥哥大姐姐都主動(dòng)接近他，為他的每一件作品點(diǎn)贊。在一次次愛的互動(dòng)中，這名學(xué)生臉上開始有了笑容，還把自己藏在兜里的糖果和大家分享，繪畫水平也有了明顯進(jìn)步，作品中有了光線的投影、云朵有了明暗變化。
“他媽媽說，這種融入社會(huì)的能力過去想都不敢想，希望他能學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，以后能在社會(huì)上立足?！辈苋鹌颜f。
“幾天的展覽下來，我們接收到很多家長(zhǎng)和老師的感謝。他們說來自觀眾和專家的肯定讓孩子們更自信了，希望能搭建更多藝術(shù)展示平臺(tái)，呈現(xiàn)特教學(xué)生的美育成果，同時(shí)激發(fā)多方社會(huì)力量，共助殘疾青少年健康成長(zhǎng)?！笔∥穆脧d相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，本次展覽將持續(xù)至7月31日，此后將赴全省巡展。
李智煊的夢(mèng)想是當(dāng)一名特教美術(shù)老師，“幫助更多和自己一樣的人”；唐山的孫寶琪盼望著將傳統(tǒng)編織技藝帶到更多課堂，讓非遺在指尖綻放；滄州的李博桐用剪紙勾勒家鄉(xiāng)風(fēng)光，讓古老紋樣成為連接世界的語(yǔ)言……展覽中，這些藏在畫稿與剪紙里的憧憬，看似微小，卻在美育的土壤中生長(zhǎng)出磅礴的力量。（河北日?qǐng)?bào)記者 楊明靜 韓莉）
來源：河北日?qǐng)?bào)客戶端
編輯：薛佳麟
責(zé)編：李志財(cái)
編審：劉福慶
監(jiān)審：趙明 王勍